독일의교육현장
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작성일 22-09-23 22:37
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소비자 지향성(customer-orientedness) 증진
① 교육 소비자의 concept(개념)에는 학습자뿐만이 아니라 학습자에 대한 수요자도 포함되는데, 예컨대 교육에 대한 투자를 통해 특정 목적을 달성하려고 하는 고용주, 일반사회 등을 들 수 있따 교육program의 내용을 학습자의 필요에 맞추는 것에 상대하여는 전문가간에 높은 수준의 동의가 이루어졌다. 그러나 고등교육부문이 다양성과 정체성을 가지게 될 것인가에 상대하여는 opinion이 분기한다. 이를 위해 일반교육 부문에서는 어느 정도의 중앙 통제와 분권화 된 자율성을 필요로 하는가? 이러한 질문에 대해 전문가들은 지나친 집권화는 시스템을 마비시키지만, 완벽한 분권화도 바람직하지 못한 방향으로의 변화위험, 권력남용, 학교간 비교 가능한 교육기준의 상실 등을 야기할 수 있음에 동의하였다.
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독일의교육현장에 대하여 조사하였습니다.
규제인가 규제완화인가?
① 지식기반사회는 개개인의 혁신능력 부양, 자기책무성의 고양 등을 필요로 한다.
- 지속적(continual) 평가
- 구조적(systematic) 평가
- 외부 평가(external evaluation) 중심
③ 대다수의 전문가들은 교육부문에 따라 수요자 지향성의 정도가 차이를 보일 것으로 기대하였다. …(省略)
다.
② 교육의 질 보증과 관련하여 대다수의 전문가들은 다음의 기준을 충족시키는 질 평가를 추천하였다.
③ 전문가들은 높은 성과지향성에도 불구하고 지식기반사회가 교육기관의 독립성과 책무성 증진을 가져올 것으로 예상하였다. 특히 고등교육부문의 자율성 증진을 기대하였다. 그러나 2020년경에 개별학교가 文化(culture) 적, 지역적, 이념적 정체성의 다양화를 누릴 수 있을 것인지에 상대하여는 opinion이 나누인다. 특히 재government 문에서의 자율성 증진이 기대되었다.
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독일의교육현장에 대하여 조사하였습니다.
② 전문가들에 따르면 현재 학교 시스템은 바람직한 규제완화를 필요로 한다. 전문가들은 고등교육부문에 있어서는 잠재적 고용주 뿐 아니라 학생들에 상대하여까지 소비자지향성이 증가하리라 기대하지만 일반교육에 있어서는 이러한 소비자지향성이 높지 않을 것으로 보았다.
